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编者按：暑期相近，为知足广人人长需求、解决学生暑期“看护难”问题，日前教育部印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，指导支持有条件的地方起劲探索开展暑期托管服务事情。

《通知》提出，地方教育部门要从内陆现实出发，激励有条件的学校起劲肩负学生暑期托管服务事情。地方教育部门和学校要起劲指导和激励西席自愿介入学生暑期托管服务，不得强制，对自愿介入的西席应给予适当津贴。要统筹合理放置西席自愿介入托管服务的时间，保障西席权益，既要保障西席暑假需要的休息时间，也要给西席介入暑期教研、培训留出时间。

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一些专家学者也给出了相关建议。

中国教育学会秘书长杨银付：人民有所呼，改造有所应。近期，北京、上海、浙江、江苏等一些地方推出暑期托管服务，教育部发文指导支持有条件的地方起劲探索开展暑期托管服务事情，这是减轻家长肩负、解决人民群众急难愁盼问题的创新行动，是新时代新阶段办妥人民知足教育的实着实在的行动。西席自愿，学生自愿，公益普惠，周全生长，不忘为民宗旨，不忘教育初心，践行党的教育目的，营造优越教育生态。

东北师范大学研究生院院长、教授邬志辉：暑假相近，亦是几家欢喜几家愁。对于不具有学生看护条件的家庭来说，暑期托管服务无疑是一场实时雨，是在至心解决人民群众急难愁盼的问题。有些校外机构把暑期学生“看护难”问题当成了一块大蛋糕，当成了逐利的时机，以“看护”之名，行损害学生康健发展、搞缺乏精神营养“补习”之实，这是要坚绝杜绝的。此次教育部出台《通知》，明确了“起劲激励”“西席自愿”“学生自愿”及“公益普惠”等重点，焦点是让孩子过一个快乐而又有营养的假期。无论假期是“读万卷书”照样“行万里路”，抑或是“做万件事”，焦点指向是要健全儿童人格、熏陶儿童情操、亲密人民情绪、厚植爱国情怀、彰显文化自信。信托只有这样“看护”，才气助力儿童一生行稳致远！

中国教科院研究员储朝晖：假期是未成年人发展的主要环节之一，是养成自主性的名贵时间窗口，需要通过与学期内完全差其余方式实现发展目的。探索开展暑期托管服务，需要高度重视这一发展时机，只管放置学生自主学习、自主治理，学自己喜欢学的，做自己喜欢做的，玩自己喜欢玩的；指导学生自己设计、设计流动方案，自己放置时间，自己督促自己实行，自己选择角色，自己依据实行状态调整、完善方案，举行自我评估。为发现自身优势潜能，找准自身定位，设计生长路径，成为最好的自己奠基坚实基础。

北京师范大学中国教育政策研究院副院长、教授、博士生导师薛二勇：开展暑期托管服务是家校社协同育人、办人民知足教育的主要行动，是解决暑期学生无人照看的政策创新。做好暑期托管服务的要害是做好“一个肩负、两个自愿、三个保障、一个原则”，即“学校起劲肩负，西席自愿介入、学生自愿加入，做好内容、资源、平安方面的保障，坚持公益普惠原则”。希望基于学校现实、西席和学生需求，因地制宜、因时而变，形成厚实多彩的暑期托管服务履历和模式，促进学生身心康健生长和德智体美劳周全生长。