不知从什么时刻最先,小猪佩奇席卷了孩子的天下,大到小学生小到2岁的幼儿,纷纷被佩奇俘获。3岁儿子也从这部动画片中收获了许多,甚至我坐在电脑前码字,孩子过来捣乱都振振有词“猪妈妈都让佩奇就是这样做呀!”平时,经常无意间冒出一些新词汇“邋遢的爸爸”、“没意思”、“oh,我的天哪”,“下雨了,我们穿上雨鞋去踩泥坑吧!”……

那么,这部动画片的吸引力到底在哪?最近在家里陪孩子看了几集,终于明了了!

1、 色彩搭配柔和适度,观感好

设计者用简朴的人物线条、柔和的颜色搭配,配上欢快的靠山音乐,给鉴赏者带来恬静的视听觉体验。对比其他动画片,有的颜色过于鲜亮,有的屏幕内容过于丰满,则显得耀眼和杂乱。

2、 情节简朴、无暴力,贴近生涯又加以想象创新

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情景设置,大多取材于一样平常生涯,都是孩子们平时所见、津津乐道的。摒弃某些动画片中的暴力情节,通过一样平常生涯中小事,如玩玩具、用饭、放鹞子、滑旱冰、跳水坑、旅游、划船等,穿插着孩子的欢笑、怙恃的陪同、小小的冲突以及相互的包容,实现教育的正向指导。从常见的家庭事务出发,加以想象创新,带给孩子思索延伸的空间和对未来生涯的憧憬,坦荡头脑的同时,不乏教育意义。

3、 怙恃明白、宽容、陪同,相符孩子心里需求

孩子心里,对怙恃是充满了崇敬和期待的。他们想和怙恃一起做许多事情,他们需要怙恃的高质量陪同,投入孩子的天下,和孩子一起玩、一起疯、一起欢笑,这就需要怙恃放下生涯的噜苏和焦虑,倾心的投入。这个时刻孩子是最快乐和幸福的!猪爸妈明白孩子的需求,配合孩子的种种无厘头,给孩子带来了若干欢欣,这正是我们孩子心里所热切期盼的!

4、 姐弟性格差异、怪像百出又融洽相处,教会孩子与人共处

适逢二孩政策铺开,许多家庭已经最先养育第二个孩子。然则,由于恒久以来,独生子女娇惯溺爱的种种问题,导致两个孩子在相处时泛起了林林总总的状态。许多问题,家长也处在夹层中,左右为难。同时,每个孩子在与同伴相处中,遇到的种种问题,物权归属抢玩具、责任相互推诿等,动画片都给予了一定的启发。让孩子在喜欢、模拟的同时,无形中内化为自觉的行动。

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